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最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌，最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌的歌词朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。关于朱子家训是(shì)谁(shuí)写的以及朱子家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作者(zhě)是谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的书(shū)，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)字等问题，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下的(de)知识(shí)答(dá)案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌，最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌的歌词》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号(hào)。

　　“朱(zhū)文(wén)公的(de)《朱子(zi)家(jiā)训》和(hé)朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在(zài)不同时代由(yóu)不同(tóng)的朱(zhū)家先贤所撰写出(chū)来的不同(tóng)传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章(zhāng)搞(gǎo)混(hùn)了，通常人(rén)们多以《朱子(zi)家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子(zi)真(zhēn)正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(rén)(今(jīn)昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼(yòu)致力读(dú)书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取(qǔ)功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主张(zhāng)知行(xíng)并(bìng)进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本教材用于教学。潜心研究(jiū)程朱(zhū)理学(xué)，主张知行并(bìng)进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末(mò)的(de)学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家、教(jiào)育家，名用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军(jūn)时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极(jí)艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使(shǐ)学生难以学(xué)到真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本(běn)教材(cái)用于教学。

　　生(shēng)平精神宁(níng)谧，严(yán)以律己，对当(dāng)时愿和他交往的(de)官吏(lì)、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应(yīng)博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世(shì)以来流传甚(shèn)广(guǎng)，被历代士大(dà)夫尊为(wèi)治家之(zhī)经(jīng)，清至民国年间一(yī)度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身治(zhì)家之道是一篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一(yī)饭，当思来处(chù)不易，半(bàn)丝半缕，恒念(niàn)物力(lì)维艰"等句(jù)，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号晦(huì)庵，晚(wǎn)称(chēng)晦(huì)翁(wēng)，又称(chēng)紫(zǐ)阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路(lù)徽(huī)州府婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的(d最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌，最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌的歌词e)代表人(rén)物，世称(chēng)朱子(zi)，是孔子、孟(mèng)子以来(lái)最(zuì)杰出(chū)的弘扬儒学的大(dà)师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从事(shì)讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四(sì)书集注(zhù)》等多种教材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育(yù)思想博大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是论述小学和大(dà)学教育，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教(jiào)育(yù)

　　朱熹在总结前人(rén)教育经(jīng)验和自己教育实(shí)践的基础(chǔ)上(shàng)，基于对人的生理和心理特(tè)征的初步认识，把一个人的教(jiào)育分成小学和大(dà)学两个既有区别又有联系的阶段(duàn)，并提出(chū)了两(liǎng)者不同的教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是(shì)培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿(ér)童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育(yù)的内容(róng)是学(xué)其事(shì)，主张(zhāng)儿童在日常生活中，通过具(jù)体(tǐ)行事，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养成一(yī)定的(de)行为习(xí)惯，学习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教育方(fāng)法上(shàng)，朱(zhū)熹(xī)强(qiáng)调先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的(de)形式(shì)培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹(xī)认(rèn)为15岁(suì)以后大学教育(yù)，其任务是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育(yù)不同(tóng)，大(dà)学教育(yù)内容的重点是教理，即重在探究(jiū)事物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于大(dà)学(xué)教育方法(fǎ)，朱(zhū)熹一(yī)是重(zhòng)视(shì)自学，二是提倡(ch最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌，最灿烂的烟火总是先坠落是什么歌的歌词àng)不同(tóng)学(xué)术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育的(de)见解(jiě)，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容(róng)。